Letzte Hospis

Die letzten beiden Hospitationen liegen hinter mir und ich gehe mit einem okayen Gefühl in die Lehrprobenzeit. Die beiden recht aufwändig geplanten Stunden gingen recht ordentlich und pannenfrei über die Bühne. Nur in Physik lief ich gegen einen Lift unseres modernen Deckensystems.

Hier und dort muss ich noch auf bestimmte Sachen achten. Vor allem in Physik gelingt mir noch nicht immer der Spagat, die extrem vielfältigen Vorstellungen der SchülerInnen zu würdigen, diese aber auch klar zu bewerten.
In Mathe wurde ich in einer Klasse besucht, die nach den bestandenen Prüfungen keine Lust mehr auf Unterricht (bzw. Schule) hat. Trotzdem konnte ich sie durch entsprechenden Methodeneinsatz 40 Minuten lang recht gut aktivieren. Hier führte ich einen Mini-Lernzirkel zum graphischen Ableiten durch.

Dieses Wochenende nutzte ich für eine winzige Verschnaufpause. Jetzt geht die Planung für die erste Lehrprobe am 30.06. los. In meiner 9. Klasse steht das Thema Trigonometrie an und mir schwebt eine Einheit im Freien vor. Stichwort: Vermessung der Welt (bzw. des Isebek-Kanals). Das Heft Nr. 124 der Zeitschrift “Mathematik Lehren” widmet sich komplett diesem Thema. Auch in dem von uns benutzten Mathebuch “Neue Wege 9″ (Schroedel) finden sich entsprechende Vorschläge.

Unterrichtsversuch steht

(Alle Bilder von Andreas Glaser; benutzbar unter den Bedingungen der CC-Lizenz Attribution-Share Alike 2.5)

Ab Montag werde ich meinen 5-stündigen Unterrichtsversuch im Rahmen des Referendariats durchführen. In der Hausarbeit, die dem Versuch zu Grunde liegt, möchte ich die Wirksamkeit eines Gruppenpuzzles bei der Erarbeitung des Themas “Kondensator” im Grundkurs S2 Physik untersuchen.

Die Experimente sind zwar prinzipiell recht einfach strukturiert, allerdings gab es vor allem bei den Experimenten mit dem großen Plattenkondensator viele Probleme mit schlecht abgeschirmten Kabeln. Zudem hat unsere einzige stabile Hochspannungsquelle den Nachteil, dass man sie nicht einfach “abstöpseln” kann. Aus Sicherheitsgründen entlädt sie erstmal den Kondensator vollständig, bevor sie sich abstellt. Jetzt konnte ich das Problem mit Hilfe eines Bandgenerators lösen, womit aber nur noch qualitative Messungen möglich sind. Um ein modellhaftes Verständnis zu entwickeln, sollte das aber vollkommen ausreichen.

Auf den Bildern sind die experimentellen Aufbauten für die fünf Expertengruppen zu sehen. Mehr Details dazu kommen bald.

Medienseminar = Wochenendvergeudung?

(Bild von Markus Angermeier; benutzt gemäß CC-Lizenz Attribution-Share Alike 2.5)

Am Wochenende besuchte ich (zwangsweise) ein Doppelseminar in Medienpädagogik am LI, um meine zwei Scheine für das Referendariat zu erhalten. Es ging hauptsächlich um die Gefahren und Möglichkeiten, die aktuelle Web 2.0-Applikationen bieten (Link zum vorherigen Seminar). Vieles kannte ich schon, aber es war auch so ganz informativ. Zudem habe ich mich entschlossen, über die “heiße Phase” des Referendariats einen Blog zu führen.

Über das folgende im Seminar gezeigte Video musste ich herzlich lachen.

http://www.dubestemmer.no/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=424

Leider wissen die meisten Lehrer und Eltern so wenig über das Internet, dass es schon traurig ist. SchülerInnen kennen zwar die Anwendungen, können aber oft nicht die Risiken abschätzen. Wie auch, wenn niemand mit gutem Vorbild voran geht?